Sociedade Criacionista Brasileira - EAD - SCB - Criacionismo

Criacionismo - Intermediário

Professores
SCB Sociedade Criacionista Brasileira |

O curso objetiva instigar, provocar o aluno a buscar informações de forma íntegra e sem ruídos baseado na ciência e na bíblia, para que desperte o pensamento crítico e argumentativo e a busca por conhecimento e informações verídicas.

Objetivo geral é a compreensão de que existem estruturas conceituais distintas para a interpretação da natureza como um todo.

(Estrutura conceitual 1: existência de planejamento na natureza; estrutura conceitual 2: existe apenas o acaso na natureza)

Estudar e compreender aspectos diversos da natureza sob a estrutura conceitual criacionista.

Estudo e compreensão de aspectos ligados a existência do universo;

Estudo e compreensão de aspectos ligados a origem da vida;

Estudo e compreensão de aspectos ligados a origem das espécies

Estudo e compreensão de aspectos ligados a interpretação geológica

Informações do curso

Tópicos

Geologia evolutiva

Paleontologia Evolucionista

Biologia evolucionista

Modelo Alternativo

Conclusões

Metodologia

Estes princípios correspondem a cinco estratégias pedagógicas sugeridas por Merrill para uma instrução eficaz:

1. Problema.
2. Ativação do conhecimento prévio.
3. Demonstração.
4. Aplicação.
5. Integração.
Como o público alvo provavelmente não será muito homogêneo, certamente a maior dificuldade será cada aluno ter que estudar conteúdos que não sejam de seu conhecimento prévio, por não fazer parte do campo de sua formação anterior.

A estratégia é fornecer bibliografia adicional para ser consultada como forma de suprir material apropriado para a melhor compreensão dos novos conteúdos.

Uma estratégia que tem sido utilizada em casos análogos é o fornecimento de material instrucional, como vídeos, imagens para permitirem mais rápida assimilação dos conteúdos que ainda não tenham sido apropriados preliminarmente pelos alunos.

Material do curso

- Vídeos;

- Apostila digital;

- Unidades de aprendizagem

Avaliação

O objeto de aprendizagem privilegia em seu processo avaliativo o exercício da cognição, aprendizagem significativa e a habilidade do aprendiz na solução de problemas.

A avaliação é de caráter formativo, flexível e dinâmica. Embora enfatize a posse dos conceitos, a sua relevância prima pela construção do conhecimento. Podendo ser considerada mais que um diagnóstico, isto é, mais uma ferramenta colaborativa no processo de ensino-aprendizagem.